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淺談小學美術教學中如何培養學生的想象力

淺談小學美術教學中如何培養學生的想象力

分類:
論文
來源:
宜賓晚報
發布時間:
2018年10月16日

希望小學  陳麗娟

美術課程的學習是學生掌握美術知識、提高美術素養的重要途徑,對學生們未來的發展具有重要作用。尤其是對于小學生來說,美術課程的開展,不僅有利于培養學生們的審美感受,而且還十分有利于培養學生的想象力。那么在小學美術的教學過程中,該如何培養學生的想象力呢?我根據多年的教學經驗做出了如下探索,希望能給諸位同仁提供借鑒。

一、采取多元智能的、適合學生的教學方式培養學生的興趣 

教師可以通過開場、探索發現、想象引導、創作與表述幾個階段來進行教學。開場可以選擇情景式引導,讓學生通過主題情境感受引入課程。如故事角色扮演、教室的環境布置、游戲等引出課程主題。讓學生先有基本的認知,才能進一步引導。探索發現可包括自然生活探索、游戲探索、故事性探索等。想象引導要通過多層次、多角度來觀察與探索,通過親身體驗鍛煉學生自主思考與完成能力。創作上可以通過多種媒材的運用,使創作更加多元化,激發學生的興趣。課堂表述可以提升孩子自信心,鍛煉表達能力。 

二、切實發揮學生的主體地位 

在美術教學中,發揮學生的主體地位是十分重要的。提供一個舒適、輕松、自由、充分尊重的藝術環境。堅持“讓孩子的天賦自由”,不去限制學生的思維開放性。教師要鼓勵學生自己動手做,把內心世界獨特的想法表現出來。要培養孩子獨立創作,在創作過程中發現自己的特點,建立自信,確認自我價值。讓孩子了解如何使用工具來表現創作。提供引導但不體現在學生作品呈現上。 

三、課堂互動 

在課堂上采用輕松的教學方式,加強與學生及交流互動,例如角色扮演,教師親自示范把講臺變成舞臺,學生也跟著模仿,使課堂更加生動,教學效果得到保證。教師也應了解學生的困惑,及時解決學習過程中遇到的問題。 

四、利用多媒體設備,提升學生興趣,掌握知識技能 

在美術教學中利用多媒體形式,能提升學生的興趣,增強好奇感。前期引導可以通過多媒體播放動畫、圖片、戲劇、繪本故事等形式,視覺更加直觀。播放內容上可以包括歷史、傳說、文化等,使學生掌握更多不只是美術形式的知識。 

五、大膽想象,體驗創作的快樂

學生們往往有豐富的想象力,教師要鼓勵同學們將這種想象付諸實踐,讓同學們體驗創作的快樂和成功的喜悅。兒童的造型方法會很生動、變形,甚至會夸張和抽象;以兒童所特有的天性進行繪畫,他們的表現會更生動,更具張力。可以讓4-5個同學合作畫一張,讓四位同學從不同的角度繪畫,是為了讓學生換個角度表現常規題材。另外,也可以在黑板上展示學生作品。用生活化的語言引導他們了解作品,使他們在認識上沒有距離感,能夠簡單明了地達到教學難點中的要求,培養學生用簡單的語言描述、介紹作品,愿意大膽地向別人介紹自己的想法,培養學生與別人分享自己體驗后的感受,并通過學習評價學會尊重別人的藝術成果,愿意接受不同的意見,互相學習,互相進步。教師肯定學生的評價,對優秀的作品及時給予表揚,不理想的作品加以鼓勵。課后同學們還可以用不同的材料來表現,除了畫畫,我們還可以用剪貼、橡皮泥、廢舊材料等做出茂密的花來,更可以用它去裝點你周邊的生活。

總之,在評價一幅幼兒繪畫作品時,一個重要的標準就是看作品是否具有豐富的想象力和創造力。可見,想象力和創造力的培養對兒童來說是何等的重要。采用以上的方法,我相信學生們的想象力一定會得到提高。

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